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Reestruturação do Química Lúdica

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Boa tarde pessoal. Por um bom tempo nós do Química Lúdica desaprecemos por motivos pessoais, especificamente de saúde, porém não ficamos parados por muito tempo. Tanto que a autora do Blog foi considerada a Terceira autora mais citada em relação aos Jogos e Atividades Lúdicas para o Ensino de Química. Então que sentiu falta estamos de volta com muitas novidades, jogos e artigos para embasarmos os nossos jogos, pois o jogo é o processo e não o objetivo de aprendizagem de conceitos Químicos.
Saudades , mandem suas dúvidas , pois estaremos ai para divulgar o máximo que podermos pra vocês...
Aguardem
XOXOXO
Santana, E. M.

Funções Psicológicas Superiores- Vygotsky

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Piaget x Vygotsky

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Softwares de Simulação no Ensino de Atomística: Experiências Computacionais para Evidenciar Micromundos

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Saulo França Oliveira
Noel Felix Melo
José Tatiano da Silva
Elder Alpes de Vasconcelos Educação em Química e Multimídia Neste trabalho, relatamos o ensino de conceitos de atomística relacionados com os modelos de Thomson e Rutherford-Bohr por meio de um software de simulação e uma estratégia de aprendizagem cooperativa, o chamado método Jigsaw. A pesquisa envolveu 16 alunos do 9° ano de uma escola pública, localizada no município de Lajedo (PE, Brasil). O comportamento dos estudantes nas aulas e suas respostas a questionários de avaliação mostraram uma clara melhoria da compreensão e do interesse no assunto, enriquecendo de maneira significativa o processo de construção do conhecimento. simulações, atomística, modelos PDF: Educação em Química e Multimídia

Utilização do jogo de tabuleiro - ludo - no processo de avaliação da aprendizagem de alunos surdos

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Wendel Menezes Ferreira
Sandra Patrícia de Faria do Nascimento Relatos de Sala de Aula Um dos vários entraves encontrados no ensino de química para alunos surdos é a ausência de materiais didáticos que atendam às suas especificidades. Outro entrave que pode ser destacado é o processo de avaliação da aprendizagem escolar, uma prática bastante comum no ambiente escolar em qualquer nível de ensino. Por isso, a proposta deste trabalho foi utilizar um jogo didático (ludo) como instrumento de avaliação da aprendizagem em vez dos instrumentos tradicionais (prova escrita, pesquisas etc.) e verificar o desempenho e a satisfação dos alunos surdos em relação a essa forma de avaliar na disciplina química. Dentre os alunos, 95,8% declararam-se satisfeitos em ter sido avaliados por meio do ludo. Os alunos surdos obtiveram um rendimento médio muito bom. O ludo, portanto, mostrou-se uma importante ferramenta que pode ser usada tanto na avaliação quanto no processo de ensino e aprendizagem. ludo, surdo…

Blogs na Formação Inicial de Professores de Química

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Mario Roberto Barro
Ariane Baffa
Salete Linhares Queiroz
Educação em Química e Multimídia- Rvista Química Nova na Escola
É crescente o número de trabalhos reportados na literatura que fornecem apoio à utilização de tecnologias da web na educação. O presente artigo trata da implementação de um blog na disciplina de Prática do Ensino de Química, do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, da Universidade de São Paulo. O blog contribuiu para o desenvolvimento do entendimento de conhecimentos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de química e funcionou como um espaço para a reflexão crítica dos alunos, de forma coletiva e individual, sobre os conteúdos da disciplina. Dessa forma, este estudo pode encorajar futuras investigações que tratem da aplicação de blogs em ambientes de ensino. blogs, formação de professores, química  PDF: Educação em Química e Multimídia

Novidades

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Olá pessoal , como estão? Depois de  mais de um ano sem postagens devido à problemas pessoais e de saúde, nós do Blog Química Lúdica estamos aqui novamente para manter vocês informados sobres as novidades no Ensino de Química e ciências como livros, jogos, artigos, e vários materiais que poderão fazer parte da prática docente de diversos professores desse Brasil.